Praxis docente.

 

El caminar de la practica  educativa a la praxis es el desafío , debido que por muchos años hemos estado en una práctica educativa que ha sido instrumentaría, mecanizada, solo ver en niñas y niños como acumulación de contenidos, por lo contrario una praxis docente busca que parta de una educación contextualizada, parta de problemáticas reales , sea innovadora, que permita esa libertad en el aprendizaje que ayude a que las y los estudiantes se atrevan a construir e innovar. La praxis educativa es una utopía que se considera así, pero desde mi punto de vista les puedo compartir que vale la pena atrevernos a llegar a ese objetivo para verdaderamente alcanzar el humanismo mexicano. Buscar en la praxis el camino de la transdisciplinariedad, es fundamental como transformación, un ejemplo de ellos es que  mis alumnas y alumnos dieron muestra de este enfoque, cuando expusieron sus comics ayudado a un objeto de su creación que podíamos hacer con ayuda de los deshechos inorgánicos , así enriquecer su comics, tratando así en su presentación conciencia del consumo desmedido por medio de un comics, abordando el tema de la reutilización, como afecta nuestro cuerpo y sus órganos, evidenciando todas las disciplinas logrando construir un solo aprendizaje de su autoría con ayuda del trabajo colaborativo, el comics usándolo como forma divertida de dar a conocer el tema . Es pues, la combinación de este enfoque con la transdisciplinariedad, son el punto de partida para el intercambio de saberes (Pública S. d., 2023). Y que por supuesto debemos hacer nuestro máximo esfuerzo al momento del diseño de nuestro plano didáctico de tomar todos los elementos sugeridos por la metodología sociocrítica que nos vaya a servir de referente en la puesta en práctica de nuestro proyecto. Es decir, no tenemos por qué hacer a un lado a ninguna disciplina, sino buscar esa integración para poder consolidar un aprendizaje significativo en nuestros alumnos y alumnas.